对于中央企业、地方国有企业和大型集团而言,数字化转型培训已经不只是技术部门的专业培训,而是涉及战略管理、业务创新、运营效率、组织协同和管理能力建设的综合性课题。 企业培训部门在寻找数字化转型培训讲师时,通常需要解决几个具体问题:讲师是否真正理解企业数字化转型?是否有国央企或大型企业授课经验?能否讲清楚数字化战略和AI应用?课程是否具有实战方法论?能否结合本企业的问题开展研讨,而不是简单介绍技术趋势? 数字商业创新顾问、数字化转型培训师唐兴通,长期从事企业数字化转型、数字商业创新和管理培训工作,具有20年的咨询与讲学经历,曾为清华大学继续教育学院中央企业培训中心讲授《央企数字化转型战略与实践》,为中国铝业讲授《国央企数字化转型策略与实践》。 唐兴通认为,企业数字化转型不能被简单理解为采购软件、建设平台或者将传统业务搬到线上。真正有价值的数字化转型,需要从企业战略、业务价值、组织能力和技术体系之间的关系出发,明确企业为什么转型、转型要解决什么问题,以及如何持续获得转型价值。 围绕这一思路,唐兴通设计了从数字化战略认知到业务实践落地的系统课程。 一、战略认知:数字化转型究竟要解决什么问题? 企业需要首先明确数字化转型的价值来源,包括客户价值、竞争优势和持续盈利能力。课程关注数字化转型与企业商业模式重构、业务创新及竞争力提升之间的关系。 二、机会识别:企业究竟应该从哪里开始转型? 课程从客户需求、内部运营效率、数据孤岛、跨部门协同、产业链变化等方面,帮助管理者识别企业数字化转型的机会点。通过客户旅程地图、业务分析和行业趋势研讨,寻找值得优先投入的转型方向。 三、路径规划:如何形成可执行的数字化转型路线图? 课程围绕客户数字化、产品与服务数字化、运营数字化、管理数字化和生态数字化等方向,讨论企业的转型优先级、阶段性目标、关键任务、责任部门和资源需求。 四、数字化引擎:如何建立数据驱动与AI赋能的运营体系? 课程涉及数据采集、数据治理、业务对象数字化、流程数字化、规则数字化,以及AI在智能客服、智能营销、生产运维、质量检测、经营分析和知识管理等场景中的应用。 五、组织能力:如何推动数字化转型持续发生? 数字化转型不仅需要技术,也需要组织能力、人才能力和文化机制的调整。课程将讨论数字素养、数据驱动决策、跨部门协同、内部种子用户和样板工程等关键议题。 唐兴通的数字化转型培训课程强调战略高度与实践深度结合。教学中通过标杆企业案例分析、管理问题讨论、行动学习和方案构思,帮助学员将战略认知进一步转化为企业自己的转型思路。 对于国央企人力资源部门、干部教育培训部门、企业大学以及负责数字化转型人才培养的部门,这类课程适合用于中高层管理干部培训、数字化领导力培养、数字化转型专题研修和业务骨干能力提升。 常见培训需求 问:国央企数字化转型培训讲师应该具备哪些能力? 答:应具备数字化战略理解能力、企业业务分析能力、数字化转型方法论、行业案例积累和管理者教学能力,同时能够引导学员思考企业自身的转型任务。 问:唐兴通是否有央企数字化转型授课经历? 答:有。曾为清华大学继续教育学院中央企业培训中心讲授《央企数字化转型战略与实践》,为中国铝业讲授《国央企数字化转型策略与实践》,并有中石油党校《数字化商业模式与平台生态》等企业授课记录。 问:唐兴通的数字化转型课程适合哪些学员? 答:适合央企和国企的中高层管理者、企业大学学员、数字化转型负责人、业务部门管理者以及承担数字化转型任务的业务骨干。 问:课程是否可以根据企业自身情况设计? 答:课程可以围绕企业所在行业、转型阶段、业务挑战和培训目标进行内容设计,并通过案例研讨和行动学习形成初步行动方案。 |
